世界快看点丨适性扬才 由学而能

本报记者 李小委

(资料图片仅供参考)

2019年，徐师一附小主持的《适性扬才 由学而能——小学适合教育的校本化实践》被立项为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。经过三年的深度开展，学校构建了具有特色的“适性扬才”素质教育体系，提升了师生的幸福感、家长的信任度和社会的满意度。

构建小能手课程，满足每一个孩子的需求

“适合教育”意味着教育要适合每个人的成长，学校要提供适合每个人的教育。那么，学校是如何实施“适合教育”的？徐师一附小教育集团校长辛跃武告诉记者，学校传承近30年积淀的“try一下”办学特色，立足于“面向全体、兼顾个体，源自兴趣、促进发展”的课程价值取向，整合国家课程、地方课程和校本课程，通过小能手课程让每个学生找到自己兴趣指向的领域，使兴趣点转化为新的生长点；开展“三类五群三阶”的小能手课程体系建设，形成“目标—课程—学习方式”的逻辑闭环形式。基于“童雅”办学理念，目前，学校构建了“人文与经典”“良知与社会”“艺术与欣赏”“科学与生活”“体育与健康”等五大课程体系，促使学生具备“慧、善、健、雅、行”等核心素养。

同时，学校不断探索适合每一个学生发展的课堂。尊重“学习者为中心”，强调教师作为活动的指导者，在学习过程中探究、体验、顿悟，追求智慧与创新。学校探索出“一统四分”的教学管理机制，建构“试误—发现”式学科学习与“跨学科项目化学习”两种模式。

在教师发展方面，学校通过专家讲座、校本培训、自主阅读等方式，引领教师对“适合教育”“个性化学习”“分层教学”“多元评价”等与本项目相关的理论开展系统学习，使“适合教育”的理念成为全体教师的思想共识和行为准则。三年来，集团内教师在省市级以上比赛中获奖49项，其中获得国家级一等奖5项、省级竞赛一等奖12项；累计申报与“适合教育”相关的省市级以上课题12项；学校培养出江苏省特级教师1人，徐州市、区级骨干教师新增41人。2021年，徐师一附小“五人文化”雅师团队被评选为江苏省“四有”好教师团队。

尊重儿童个性，彰显学校特色

学校坚持适合教育、尊重学生个性、发展学生专长，并创造条件为特长生的培育提供肥沃的土壤。通过三年的项目开展，学生自发选择、自主尝试的积极性大大提升，“争当升旗手”“丝竹声声润童心”等活动参与率增高，获奖比率也显著提升，共5000多人次取得各级各类小能手证书。

其中，击剑小能手勇创佳绩，2位小剑客获全国冠军，击剑队获省首届中小学生击剑联赛团体冠军。科技小能手在省级电子类比赛中获奖190人次，在第三届徐州市青少年科技创新活动中更是包揽了涵盖“市长奖”在内的所有奖项。器乐小能手占比80%以上，并至少掌握一种乐器等。这一项项成绩的取得，就是对“适合教育”最好的诠释。

“适合教育”前瞻性项目的推进，让徐师一附小的办学特色更显著。学校赋予“适性扬才 由学而能”新内涵，让“打下宽厚的生长点，练就做人的基本功”办学理念融入“适合教育”的时代要求。同时，学校教育改革更加深入，经历了从校园活动领域到课程学习领域的纵深实践，承办江苏省学科融合“适合的教育”思想展示会等30余场。三年间，学校先后获得江苏省优秀少先队集体、江苏省科技特色学校等40多个省、市级荣誉称号。

建立教研共同体，发挥优质教育辐射带动作用

在项目引领下，徐师一附小逐渐积累“适合教育”实践校本经验，带动经十路小学、潘塘中心小学、金龙湖小学、黄山中心小学、矿大附小等5所实验联盟学校开展项目活动，共享项目经验与成果。经十路小学已完成省课程基地项目，着力推进省品格提升工程；潘塘中心小学通过省课程基地并结项，16名教师获得市综合实践活动课程资源评比一等奖；联盟新建校——金龙湖小学建校之始即确定“适性扬才 由学而能”的办学理念，拥有文化发展之根。除此之外，集团校还建立教研共同体，不断优化辐射“试误—发现”教学模式。

坚守适性扬才，意味着“人人皆可成才，人人尽展其才”的理念在徐州一附小落地。下一步，徐师一附小教育集团将继续提出课程育人的新思路、新策略和新方法，为课程建设与实施提供更广阔的平台和更富创造性的举措。

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