学位论文作假纳入信用记录 加强专业学位研究生实践创新能力培养

9月22日，教育部等三部门联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(以下简称《意见》)，教育部召开新闻发布会对此进行解读。为适应社会需求变化，提供更高质量的研究生教育，《意见》从优化规模、创新招生、从严管理、条件保障等四方面提出了28条具体意见。

经过新中国成立70多年来的发展，我国研究生教育已经从1949年在学人数600多人，发展到今天300万人的规模。经历了从小到大的发展之后，如何“由大到强”?《意见》为15年内的研究生教育改革绘制了蓝图。

为全面从严加强管理，提升培养质量，《意见》提出，严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。

《意见》要求把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。

此外，扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。

近来，学术造假行为频现。华中农业大学教授、博导陈新忠谈道：“目前研究生培养的最大问题是：很多学校要求研究生发表一定数量一定层次的期刊论文才能答辩毕业，而许多研究生根本不打算在毕业后从事学术相关工作，学术成长缺乏内在动力，学术论文质量大多不高，学术不端时有出现。《意见》提出大力发展专业学位研究生，将学术作假计入信用档案，可以有效解决这一问题。”

教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在发布会上谈到，教育部对学术不端、学位注水的问题一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打。2016年，教育部印发了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，2019年组织进行了专项检查。下一步，将从教、学、评、管四方面继续加强管理，确保学位没有任何“注水”。

“研究生教育最大的问题是学风不实。很多学生和老师都只是把研究生教育当作一个过场，形式上走走而已，而缺乏真正培养本领、解决问题的追求。《意见》在导向上引导务实，在管理上应大大加强对作假行为的惩处，只有严惩不贷，才能以儆效尤。”中国科学院地理所研究员贾绍凤也告诉北京商报记者。

培养类型结构的优化也是研究生教育改革的重点。《意见》要求，大力发展专业学位研究生教育，将增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。

在强化产教融合育人机制上，《意见》要求加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。

专业硕士扩招、推进产教融合，都是加大创新型应用型人才培养的表现。目前，专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。

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